AVALIAÇÕES DIAGNÓSTICAS DE MATEMÁTICA

Professores, essas são as avaliações diagnósticas de Matemática do 6º ao 9º ano, elas foram desenvolvidas embasadas nos descritores das Matrizes de Referência de Matemática. A avaliação do 6º ano tem fundamento na Matriz de Referência do 5º ano do Ensino Fundamental, a avaliação do 9º ano tem base na Matriz do 9º ano e as avaliações do 7º e 8º ano tem por base ambas as Matrizes de acordo com sua interface ao CBC.
Espero que sejam de utilidade e que se lembrem que as Matrizes de Referência são um "recorte" do CBC, utilizadas na avaliação externa, podendo ser utilizadas para diagnóstico dos nossos alunos, mas todo o trabalho desenvolvido em sala de aula deve ser feito segundo o Currículo Básico Comum.

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA DO 6º ANO.
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA DO 7º ANO.
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA DO 8º ANO.
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA DO 9º ANO.

GABARITO DA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA DO 6º ANO.
GABARITO DA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA DO 7º ANO.
GABARITO DA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA DO 8º ANO.
GABARITO DA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA DO 9º ANO.

MAPA DE RESULTADOS DO 6º ANO.
MAPA DE RESULTADOS DO 7º ANO.
MAPA DE RESULTADOS DO 8º ANO.
MAPA DE RESULTADOS DO 9º ANO.

PLANEJAMENTO ANUAL DE MATEMÁTICA DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Professores, esses são os planejamentos anuais de Matemática feitos por mim e pela outra Analista de Matemática, Ruanna Reis Guido. Os planejamentos foram pautados no CBC e CONTÉM, EM ANEXO, RECURSOS DIFERENCIADOS PARA DESENVOLVER CADA HABILIDADE.
Espero que gostem, pois foi feito com carinho como suporte para auxiliar o trabalho de vocês.

""Este Planejamento não é “limitado”, o professor pode e deve inserir o que considerar pertinente a conquista da aprendizagem discente. Porém, o foco docente são as habilidades contidas no CBC, habilidades estas a serem conquistadas pelos alunos. O caminho a ser trilhado pelo professor para esta conquista depende da subjetividade de cada um, portanto, seja criativo, “a criatividade diz respeito a criar coisas novas ou descobrir maneiras diferentes de fazer tarefas antigas. Reinventar. E é essa a grande questão!” (Rubens Queiroz de Almeida)."" Eliana Zati Silva - Analista Pedagógico de Geografia - PIP/CBC de Caxambu.

PLANEJAMENTO ANUAL DE MATEMÁTICA - 6º ANO
PLANEJAMENTO ANUAL DE MATEMÁTICA - 7º ANO
PLANEJAMENTO ANUAL DE MATEMÁTICA - 8º ANO
PLANEJAMENTO ANUAL DE MATEMÁTICA - 9º ANO

ANEXOS DO PLANEJAMENTO ANUAL DE MATEMÁTICA - 6º ANO
ANEXOS DO PLANEJAMENTO ANUAL DE MATEMÁTICA - 7º ANO
ANEXOS DO PLANEJAMENTO ANUAL DE MATEMÁTICA - 8º ANO
ANEXOS DO PLANEJAMENTO ANUAL DE MATEMÁTICA - 9º ANO

Isabela Forastieri de Carvalho

Analista Pedagógico de Matemática - PIP/CBC de Caxambu